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APPROCHES ÉDUCATIVES

Ecoles Catholiques hérite de FERE-CECA et EyG les idées éducatives basées sur l expérience solide des deux institutions.

Sur le Système Éducatif :

• L'éducation des citoyens est la principale richesse des peuples et un des droits fondamentaux des personnes. À cette tâche on doit consacrer les plus grands efforts politiques, sociaux et économiques, afin d'assurer l'accès de toutes les personnes à une éducation de qualité.
• L'école est, avec la famille, le cadre le plus important pour l'éducation des enfants et des jeunes. Pour développer d une manière convenable sa mission, l'école ne peut pas être un domaine de lutte politique ou sociale. Il est nécessaire de construire un grand consensus politique et social sur les aspects fondamentaux du système éducatif et sur l'exercice des droits qui confluent dans l'éducation.
• L'efficacité du droit à l'éducation exige qu'aucun élève ne soit exclu du système éducatif pour des raisons économiques. Raison pour laquelle, nous exigeons l'extension progressive de la gratuité á l´ école maternelle, secondaire et á  la Formation Professionnelle.
• Toute société démocratique doit favoriser l'existence d'une pluralité d'offres éducatives, définies autour de projets éducatifs divers, qui donnent satisfaction aux demandes légitimes des parents. Les pouvoirs publics doivent veiller á l'élection libre de centre et non  conditionnée par des raisons économiques et, à cet effet, doivent financer dans des conditions comparables aux centres publics, les centres d'initiative sociale qui désirent enseigner en régime de gratuité.
• Tous les centres doivent jouir d´une marge d'autonomie pédagogique, organisative et économique, qui leur permet de configurer leur offre éducative et de l´ajuster aux caractéristiques de l'environnement auquel ils servent.

Notre offre éducative :

• Nos institutions et centres scolaires ont une longue tradition éducative (pluricentenaire et étendue par tout le monde) qui s´est enrichie par son expérience, par la réflexion et par le travail Nos centres ont été, sont et seront des instruments d'évangélisation où les élèves pourront intègrent leur vie, leur culture et leur foi.
• Nous promouvons l'ouverture de nos centres éducatifs à tous ceux qui souhaitent les choisir, sans discrimination pour des raisons économiques, sociales, religieuses, de race ou de naissance. Nous sommes impliqués dans l'intégration des élèves avec des nécessités éducatives spéciales, appartenant à des minorités ethniques ou culturelles. Par ce motif, les centres que nous regroupons sont concertés majoritairement dans les niveaux éducatifs pour lesquels est prévu le financement avec des fonds publics. 
• Les personnes qui forment la Communauté éducative, sont les protagonistes de l'action éducative de nos centres scolaires. La participation individuelle et associative de tous dans le projet éducatif de l'école, est un élément inhérent au modèle que nous proposons.
• Nous cherchons la formation intégrale de l'élève dans toutes ses facettes, sa croissance comme individu dans sa relation avec les autres et avec Dieu. La proposition de valeurs (auto-estime, responsabilité, autonomie, tolérance, paix, solidarité, fraternité, transcendance…), let une attention personnalisée , sont les éléments clef de notre offre éducative.
• Le professorat est coresponsable de la définition et du développement de l'action éducative de nos centres. Sa haute motivation, et sensibilité à notre proposition éducative, le travail en équipe et la formation permanente, sont les facteurs qui favorisent la qualité de notre enseignement
• Nos centres sont des domaines éducatifs complexes, qui complètent l'horaire et le calendrier scolaire avec des activités formatives (sportives, pastorales, sociales…), auxquelles prennent part les élèves, les parents, les professeurs et d'autres personnes intéressées, et qui promeuvent l'organisation de groupes et associations divers basés sur le volontariat.
• Le modèle de gestion de nos centres éducatifs est participatif. Les divers aspects de la gestion doivent promouvoir la meilleure réalisation des objectifs pédagogiques et  évangélisateurs..